KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 6 SATUI
Abstract
This study aims to analyze the role of the principal’s transformational leadership in the implementation of the Merdeka Curriculum within the school context. The research was conducted at SMP Negeri 6 Satui using a descriptive qualitative approach. The research participants consisted of the principal and various educational stakeholders involved in the management and implementation of educational activities at SMP Negeri 6 Satui. Data were collected through classroom and school observations, in-depth interviews, and document analysis. The findings indicate that: (a) the principal’s transformational leadership functions effectively in fostering a positive work ethic and enhancing the motivation of all school resources, thereby creating institutional readiness for the optimal implementation of the Merdeka Curriculum; (b) the implementation of the Merdeka Curriculum at SMP Negeri 6 Satui has been carried out in a systematic and well-directed manner and demonstrates effective development; and (c) the involvement of parents and the wider community contributes to strengthening synergy in supporting the implementation of the Merdeka Curriculum at the school.
Downloads
References
Akello, S., & Osman, A. A. (2015). Education as a practice of freedom: Reflection on bell hooks. Journal of Education and Practice, 6(17), 195.
Aprilita, B., & Andriyani, A. (2012). Dimensi-dimensi gaya kepemimpinan Bass dan Avolio menurut persepsi karyawan dalam membangun gaya kepemimpinan yang efektif (Studi pada Bank BRI Cabang Wates). Disertasi tidak dipublikasikan, Fakultas Ekonomika dan Bisnis.
Armiyanti, A., et al. (2023). Kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kinerja layanan pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1061–1070.
Aziz. Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam implementasi Kurikulum 2013.
Bahri, S., Yanto, M., & Pratiwi, D. P. (2024). Problems of the Merdeka Curriculum policy in efforts to improve the academic quality of students at SMPN. Indonesian Journal of Pedagogy and Teacher Education, 2(1), 20–25.
Barnawi, & Arifin, M. (2014). Instrumen pembinaan, peningkatan, dan penilaian kinerja guru profesional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Habsy, B. A. (2017). Seni memahami penelitian kualitatif dalam bimbingan dan konseling: Studi literatur. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90–100.
Handoko, H., & Tjiptono, F. (1996). Kepemimpinan transformasional dan pemberdayaan. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Indonesia, 11(1).
Harsoyo, R. (2022). Teori kepemimpinan transformasional Bernard M. Bass dan aplikasinya dalam peningkatan mutu lembaga pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(2), 247–262.
Hattarina, S., et al. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di lembaga pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1).
Huda, I. U., & Karsudjono, A. J. (2022). Perkembangan aspek sikap sosial dan adat istiadat masyarakat adat Dayak Meratus di era revolusi industri 4.0. Eqien: Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 11(3), 605–628.
Khasanah, U. (2018). Kepemimpinan transformasional dalam manajemen pendidikan Islam. Surabaya: Jakad Publishing.
Komsiyah, I. (2016). Kepemimpinan transformatif: Perkembangan dan implementasinya pada lembaga pendidikan. IAIN Tulungagung Research Collections, 4(2), 293–316.
Kusaeri. (2014). Metodologi penelitian. Surabaya: UIN SA Press.
Kuswarno, E. (2009). Fenomenologi: Metodologi penelitian komunikasi. Bandung: Widya Padjadjaran.
Laila, I. R. (2021). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru dalam pembelajaran di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan. Skripsi.
Lince, L. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan motivasi belajar pada SMK pusat keunggulan. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 1.
Lubis, M. U., et al. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka sebagai upaya peningkatan keterampilan abad 21. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691–695.
Mappasere, S. A., & Suyuti, N. (2019). Pengertian penelitian pendekatan kualitatif. Metode Penelitian Sosial, 33.
Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyadi, M. (2012). Riset desain dalam metodologi penelitian. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 16(1), 71–80.
Mustapa, H. Z., & Maryadi. (2018). Kepemimpinan pelayan: Dimensi baru dalam kepemimpinan. Makassar: Celebes Media Perkasa.
Nikma, S., & Rozak, A. (2023). Kurikulum Merdeka dalam tinjauan filsafat pendidikan. Qiro’ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(1), 36–48.
Permadi, D., & Arifin, D. (2018). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan komite sekolah. Jakarta: Sarana Pancak Arya Nusa.
Rahayu, R. S. (2018). Implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dasar negeri. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 2(3), 192–201.
Rahmawati, H., et al. (2023). Peran guru penggerak terhadap penerapan pembelajaran Kurikulum Merdeka. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 4039–4050.
Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95.
Saebani, B. A. (2008). Metode penelitian. Bandung: Pustaka Setia.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Triyono, U. (2019). Kepemimpinan transformasional dalam pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Wahyuni, F., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan transformasional dalam pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 141–162.
Wiyono, B. (2019). Hakikat kepemimpinan transformasional. INTIZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 74–83.
Yukl, G. (1999). An evaluation of conceptual weaknesses in transformational and charismatic leadership theories. The Leadership Quarterly, 10(2), 285–305.
Yusanto, Y. (2020). Ragam pendekatan penelitian kualitatif. Journal of Scientific Communication, 1(1).
