PENERAPAN METODE KERJA KELOMPOK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA DI KELAS V SEKOLAH DASAR NO 5 PELAGA
Keywords:
Metode Kerja Kelompok, Pendidikan Agama Hindu, Karakter Disiplin, Siswa Sekolah Dasar, Tri Kaya ParisudhaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode kerja kelompok pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti dalam membentuk karakter disiplin siswa kelas V SD No. 5 Pelaga. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti serta siswa kelas V sebagai sumber informasi. Analisis data dilakukan secara induktif melalui proses pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil peneliti\an menunjukkan bahwa penerapan metode kerja kelompok memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan karakter disiplin melalui pembagian tugas, pengelolaan waktu, kepatuhan terhadap aturan, tanggung jawab, dan penyelesaian tugas secara bersama. Kegiatan kelompok juga mendorong siswa lebih aktif berinteraksi, bekerja sama, dan bertanggung jawab terhadap keberhasilan kelompok. Dalam perspektif Pendidikan Agama Hindu, pembentukan karakter tersebut memiliki keterkaitan dengan nilai Tri Kaya Parisudha dan Tat Twam Asi. Dengan demikian, metode kerja kelompok dapat menjadi strategi pembelajaran yang mendukung pembentukan karakter disiplin siswa.
Downloads
References
Ambarwati, A. T., Reffiane, F., & Mudzanatun. (2023). Analisis pendidikan karakter kedisiplinan siswa melalui pembiasaan di kelas V SDN Barusari 02 Semarang. DIKDAS MATAPPA, 6(3), 525–533.
Amelia, N., & Dafit, F. (2023). Strategi guru dalam menanamkan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 142–151.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2024). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Darmadi, H. (2020). Pengantar pendidikan karakter. Alfabeta.
Firdaus, G. F., & Supriyadi. (2023). Disciplinary character analysis of post-Covid-19 grade IV elementary school students. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18(2), 1–8.
Gunawan, H. (2022). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi. Alfabeta.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Maisaroh, I., & Supriyadi. (2023). Internalization of learning discipline for low grade students in elementary school. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18(2), 1–9.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Supriyadi, S., & Amalia, R. (2023). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui pembiasaan dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 115–125.
Widari, N. K. S., & Yaniasti, N. L. (2023). Pendidikan karakter sebagai upaya membentuk kepribadian peserta didik di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 1–8.
Wulandari, D., Yulia, Y., Khosiyono, B. H. C., & Mutiah, T. (2023). Analysis of discipline character education through habituation in elementary school students. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 14(2), 85–93.
Yaumi, M. (2020). Pendidikan karakter: Landasan, pilar, dan implementasi. Prenadamedia Group.
