IMPLEMENTASI NILAI – NILAI DHARMASASTRA DALAM PENDIDIKAN AGAMA HINDU UNTUK MENGUATKAN KARAKTER SISWA
Keywords:
Dharmasastra Hindu Religious Education Student Character Character EducationAbstract
This study aims to determine the implementation of Dharmasastra values in Hindu Religious Education to strengthen students’ character. This study used a qualitative approach with observation, interviews, and documentation as data collection techniques. Data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing.The results showed that Dharmasastra values were implemented through classroom learning, school culture habituation, religious activities, and teacher role modeling. The values applied included satya (honesty), ahimsa (non-violence), dama (self-control), guru bhakti (respect for teachers), and swadharma (responsibility). Teachers used contextual learning, habituation, moral reflection, and Balinese local culture in the learning process. The implementation of these values had a positive impact on students’ character, such as improving discipline, responsibility, honesty, self-control, and students’ spiritual and social awareness. However, the implementation also faced challenges from social media and digital culture. This study concludes that Dharmasastra values play an important role in strengthening students’ character and need to be implemented continuously through cooperation between schools, families, and communities.
Downloads
References
Adnyani, N. K., & Sujana, I. W. (2024). Penguatan spiritualitas siswa melalui Pendidikan Agama Hindu di era digital. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 8(1), 55–68.
Ariana, I. G. N., & Darmayasa, I. M. (2024). Pembiasaan nilai religius dalam membentuk karakter disiplin peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter Hindu, 6(1), 40–52.
Artini, N. P. S., & Mahardika, I. G. A. (2024). Implementasi ajaran Catur Guru dalam pembentukan etika siswa di sekolah menengah. Jurnal Dharma Acarya, 5(2), 77–89.
Astawa, I. M., & Pranata, I. K. (2024). Pendidikan karakter berbasis nilai Hindu pada peserta didik sekolah menengah pertama. Jurnal Widya Sastra Pendidikan, 7(1), 21–34.
Astawa, I. W., & Putri, N. L. G. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu berbasis pengalaman sosial dalam meningkatkan kesadaran moral siswa. Jurnal Pendidikan Agama Hindu, 9(1), 12–25.
Dewantara, K. A., & Sudiarta, I. N. (2024). Implementasi nilai ahimsa dalam membangun budaya sekolah harmonis. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kebudayaan Hindu, 4(2), 90–101.
Dewi, N. P. R., & Ariana, K. M. (2024). Pendekatan dialogis berbasis nilai ahimsa dalam mengurangi perilaku bullying di sekolah. Jurnal Pendidikan Multikultural, 5(1), 66–78.
Gunawan, I. P. A., & Astiti, N. N. (2024). Pengaruh media sosial terhadap perilaku generasi muda dalam perspektif pendidikan karakter Hindu. Jurnal Komunikasi Hindu Indonesia, 3(2), 44–57.
Mahendra, I. G. N., & Dewi, A. A. S. (2023). Sinergi keluarga dan sekolah dalam pendidikan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Sosial Keagamaan, 6(2), 88–99.
Putra, I. B. G., & Lestari, N. P. E. (2023). Pendekatan reflektif dalam Pendidikan Agama Hindu untuk membangun moral reasoning siswa. Jurnal Pendidikan Hindu Kontemporer, 4(1), 15–27.
Sanjaya, I. K., & Juliana, L. P. (2023). Internalisasi ajaran Hindu dalam pendidikan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Hindu, 5(2), 35–47.
Suastika, I. N. (2023). Integrasi budaya lokal Bali dalam Pendidikan Agama Hindu di era globalisasi. Jurnal Kajian Budaya dan Pendidikan Hindu, 7(2), 58–71.
Sudarsana, I. K. (2023). Pendidikan karakter berbasis nilai Hindu dalam membangun budaya spiritual sekolah. Jurnal Penjaminan Mutu Pendidikan, 9(1), 11–24.
Suhardana, K. M. (2023). Budaya sekolah religius dalam penguatan karakter peserta didik. Jurnal Widya Dharma, 8(2), 73–84.
Suryani, N. P. A., & Adnyana, I. W. (2024). Keteladanan guru sebagai media internalisasi nilai moral pada peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter Indonesia, 6(1), 30–42.
Wiana, I. K. (2023). Ajaran dharma dalam Hindu sebagai dasar pembentukan karakter generasi muda. Jurnal Teologi Hindu, 10(1), 1–14.
Wirawan, I. G. A. (2024). Implementasi nilai swadharma dalam meningkatkan tanggung jawab siswa. Jurnal Pendidikan Hindu Nusantara, 5(1), 49–60.
Yasa, I. M. S., & Pradnyani, N. L. P. (2023). Kegiatan ngayah sebagai media pendidikan karakter berbasis budaya Hindu Bali. Jurnal Sosial dan Budaya Hindu, 4(2), 92–104.
Yuniarta, N. K. (2023). Internalisasi nilai satya dalam Pendidikan Agama Hindu untuk membangun integritas moral siswa. Jurnal Pendidikan Etika Hindu, 3(1), 18–29.
